质量监测引领国家义务教育高质量发展
- 以教研为引领 促学生学业水平提升——朝阳区初中数学教研实践2023-09-15
- 创新初中数学区域教研模式 提高教研活动实效性的探究2023-09-15
- 多措并举 促进学业质量全面提升2023-09-15
- 锚定挖掘国测数据 精准靶向结果应用——哈尔滨市南岗区提升数学教学质量案例2023-09-15
- “立体循环式教研”促进区域整体教学水平的提高2023-09-15
- 构建小学数学教学高质量发展保障体系的江苏实践2023-09-15
- 充分运用监测结果 持续助力质量提升2023-09-15
- 教、学、研良性互动，促进区域数学优质均衡发展——2021年国家义务教育质量监测南海区八年级数学典型案例2023-09-15
- 守正创新促学科发展 专业引领助质量提升——酒泉市肃州区数学教育教学经验材料2023-09-15
- 让数学课堂“情感升华” 助力教学提质增效——水磨沟区小学数学教学培养学生数学学业情感材料2023-09-15
- 奠基学生健康幸福的人生 成就学生最精彩的自己——学生体质健康状况持续良好案例2023-09-15
- 昌图县义务教育阶段学生运动习惯与睡眠管理的实践探索2023-09-15
- 聚焦·延伸·融合——杭州市余杭区提升小学生体质健康水平的实践2023-09-15
- 评价先导 综合发展：福建省义务教育体育与健康高质量发展的探索与实践2023-09-15
- 广西坚持“健康第一”深化新时代学校体育改革 促进学生体质健康发展2023-09-15
- 重庆市开州区“五加”举措抓实学校体育与健康工作2023-09-15
- 以变求新 提升学生体质健康路径之探2023-09-15
- 以“54321”工作模式推进学校七星关区体育与健康学科高质量发展——贵州省毕节市七星关区学校体育与健康工作情况报告2023-09-15
- 绿春县聚焦“四个字”实施“四心”服务 狠抓学生体质健康典型案例2023-09-15
- 平罗县实施体教融合经验交流2023-09-15
