一、法律护航:《学前教育法》点亮非编教师前行灯塔
《学前教育法》为学前教育师资队伍建设提供了全面的法律遵循,其中多项条款直击非编教师权益保障与职业发展痛点。如:在资质认定层面,法律明确幼儿园各类工作人员需具备相应条件,打破以往非编教师因身份差异可能面临的资质模糊困境,确保其与在编教师站在同一起跑线,获得同等专业认可;在待遇保障方面,“同工同酬”“将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围”“明确幼儿园教师在职称评定、岗位聘任等方面享有与中小学教师同等的待遇”等规定,从根本上解决非编教师工资低、福利差、晋升难的问题,为非编教师持续成长提供了政策支持与资源保障,推动其专业能力稳步提升。
二、治理破冰:打破编制枷锁,开启共治新局面
开办不到两年,以非编教师为主的新城时光幼儿园,编制差异曾导致队伍不稳、管理割裂。以《学前教育法》为指引,勇敢地开启“三重构”实践之旅。
(一)管理“去编制化”:让每位教师都成为园所治理的主角
园所开放 25% 中层岗位、45% 制度修订席位给非编教职工。制定《非编教师绩效考核办法》时,非编人员提出的乡镇补贴等建议被采纳,实现从“被管理”到“共治理”的转变,践行法律中教师平等参与管理的要求。这不仅赋予非编教师话语权,更让他们在参与制度建设中,感受到自身价值与法律赋予的平等地位。
(二)项目“去差别化”:点亮非编教师的专业梦想
四大成长平台向编内外教师同等开放,25 岁非编教师潘老师竞聘信息组组长,把园所公众号做成了家长圈的“网红号”,活动视频多次在融媒体、人民日报、书香南岸免费宣传。在课题组中“幼小衔接区级课题”和市级课题“空间视域下幼儿数学发展路径”里,非编教师占比达到 50%,开开老师牵头设计的“生活数学”小班案例进入了园本课程库,让“能者有为” 成为评价核心,消除编制差异带来的发展阻碍,充分发挥非编教师才能,在专业领域崭露头角,落实法律平等发展机会的倡导。
三、成长赋能:搭建多元云梯,助力非编教师登高
(一)破界共生:双向契约架起跨编成长桥
跨编制“双向成长契约”让 6 名在编骨干与 20 名非编教师结对互促,“惠时.成光”班主任工作站一对一指导,共享经验智慧。这一举措既落实法律中加强教师培养培训的规定,又为非编教师提供了向优秀同行学习的机会,帮助其快速提升专业能力。
(二)积分筑梦:量化成长解锁职业新可能
“成长”积分机制激发教师内生动力。提出管理建议、分享教学经验等均可积分,兑换培训与职称推荐资格。秋秋和小玲老师凭借积分在职称评定中脱颖而出,既落实法律对教师发展权益的保障,又让成长可量化、可积累。这一机制打破了非编教师在职称评定中的隐性壁垒,激励他们积极进取,主动追求职业发展。
四、保障升温:构筑温暖港湾,激发无限工作热忱
(一)立体守护:三维保障托举安心从教梦
“三维保障体系” 严格落实法律待遇保障要求。免费体检、子女入园延时服务全免、学习基金、学历补贴等,全方位保障教职工生活与发展;三八节女教职工半日假、孕期弹性坐班,尽显人文关怀。这些措施切实提高了非编教师的福利待遇,解决了他们的后顾之忧,让其感受到与在编教师同等的关怀与尊重。
(二)星光闪耀:多元表彰点亮岗位价值光
“星芒表彰会”创新激励形式,为保安设“暖心守护者” 奖、保育人员设“成长陪伴奖”,尊重每个岗位价值,践行同工同酬理念,极大提升教职工归属感与工作热情。通过对非编教职工岗位价值的充分认可,让他们在工作中获得成就感,进一步激发工作积极性。
通过“三重构”实践,新城时光幼儿园家长满意度达99.6%,学位供不应求,培育出一支“编外不离心、非编有作为”的教职工队伍。这印证了以《学前教育法》为指引,将法律条款转化为实际行动,是激活非编教职工育人新生态、推动学前教育高质量发展的关键路径。(重庆市南岸区新城时光幼儿园 赖秀华)
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