浙江省绍兴市认真学习贯彻习近平总书记澳门金沙官网_中国体彩网手机版app：教师队伍建设的重要指示批示精神，坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，以教育家精神为引领，不断强化思政建设、师德引领和专业支撑，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育强国建设提供坚强保障。

　　以“党建+思政”为先手，提升思想引领力。一是以党建引领夯实队伍根基。在公办中小学校“抓统领强基础”，有党总支及以上党组织的学校均成立党政办，配齐专职副书记和党务干部，实现党建机构、专人专职全覆盖。在民办学校“抓机制强规范”，创设民办学校党建工作专职指导员机制，定期选派教育局机关中层、具有管理经历的学校党支部书记等担任驻点党建专职指导员，强化民办学校党组织政治功能和党组织参与决策机制。通过财政补助保障民办学校党组织运行经费、党组织书记和党建工作指导员工作补贴等，近两年市本级补助民办学校党建经费达294.93万元。二是以党建融合建强队伍支撑。推动在绍高校与1213家属地部门、镇街政府、企事业单位等建立党组织结对共建关系，高校二级学院（系）与产业平台、研究院、“两新”组织结对共建205项党建融合项目。推荐属地优秀党员教师赴高校担任兼职班主任，高校党员教师赴结对企事业单位跟岗锻炼或担任发展顾问，近三年112名校地干部进行双向挂职。三是以思政教育筑牢队伍信仰。以搭建大中小学思政课一体化名师工作室联盟为载体，系统梳理地域资源，把思政课搬到浙东运河博物馆、大禹陵、枫桥经验陈列馆等思政教育基地，开展循迹溯源的“田野思政”实践教学教研活动，提升思政教育针对性和吸引力。近四年，全市大中小学1000余名思政课教师直接参与思政教育一体化建设，打造思政研学线路10余条，研发思政金课85节。

　　以“敢管+善治”为抓手，提升师德影响力。一是抓严反向惩戒。规范职业行为，根据《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》和《澳门金沙官网_中国体彩网手机版app：加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，结合地区实际，梳理思想政治、教育教学、廉洁从教等6方面20条问题，出台《绍兴市师德师风负面清单》，明确问题受理与调查处置机制，做到有章可依。规范师德督查，构建“一体督查、四不两直、整改销号、回看复核”的“敢管善治”闭环机制，与市纪委监委协同开发校园“食管家”、校园“资管家”和“招生安”等三个大数据监督应用平台，常态督查师德问题，强化警示震慑。二是抓优正向激励。在一线教师、骨干教师、班主任、中层干部等专项培训中，设置师德教育专题，举办绍兴元培峰会，开展知行合一课程研修、“立人”课堂教学实践等活动，大力弘扬蔡元培“兼容并包”理念、王阳明“知行合一”思想、鲁迅“立人”思想。加大先进选树宣传力度，借助“育人先锋大讲堂”、《绍兴教育导刊》、市教育局网站“名师风采”专栏等平台，分类选树宣传爱岗敬业、志愿服务、关爱学生等方面教师典型，营造尊师重教的社会风尚。2024年2名教师获评“全国模范教师”，2名教师获评“全国优秀教师”。三是抓好全面保障。加大对教师的关心关爱力度，落实“入职有帮带、培养有规划、权益有保障、乐教有氛围、业绩有表彰、节庆有祝福、难事有帮扶、伤病有关怀、荣休有牵挂、亡故有慰藉”“十个有”关怀激励举措，提升教师队伍职业幸福感。通过农村教师补贴、特岗津贴、乡镇工作补贴等，保障偏远乡村教师群体利益。2023年各类农村教师津补贴共覆盖335所农村学校、20329名教师，发放各类津补贴总金额达642.84万元，月人均补助316元。

　　以“育强+用好”为推手，提升专业发展力。一是“三级培养”打造雁阵格局。加强青年教师培养，出台《教育系统年轻干部人才队伍建设规划（2023—2025）》，每三年开展一轮中小学教师队伍提升行动计划，推动青干队伍素质整体跃升。加强骨干名师培养，在市、县、校三级构建骨干教师研学共同体，在乡镇全覆盖建立初中名师工作室，实施联合培养。目前，全市有特级教师104人，正高级教师113人。加强学校校级班子建设，要求35周岁及以下中层干部配置比例县一级达15%以上、校一级达20%以上；组织校领导开展异地名校挂职锻炼，建立校际工作经验互认机制；将校领导的绩效考核奖励与教师脱钩单独切块核算，激发校领导成长内驱力。二是“跨界融合”培养职教队伍。组建“1名导师+4名专业课、文化课、高职名师、企业骨干教师+N名青年教师学徒”的跨领域、跨学科、跨区域教学团队，灵活搭配开展教学工作，提升教师复式教学能力。全市共组建88个教师教学创新团队，“双师型”教师比例达90.59%。拓宽“以赛促教”通道，将中职教师纳入高中教师学科综合素养比武，推动提升中职教师文化课教学水平。全市累计获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛金奖13项、银奖11项、铜奖1项，奖牌数连续两年居全国设区市第一。三是“引育结合”推进专业发展。制定广纳人才“政策包”，对高层次紧缺教育人才实施考核直聘方案，对全国知名高校及师范类名校实施校园直招教师方案，对硕博人才实施千博万硕“奔越”计划，对国际人才落实“以外引外”机制，2023年教育系统共招录博士206人、硕士559人。出好素养提升“连环招”，落实基本功比武、岗位培训、跟踪培养、名校挂职、出国研修、师徒结对、学历提升激励等一揽子措施，提升教师专业素养。2023年，初中、高中在职教师研究生学历绝对人数增幅分别达16.20%、7.50%。

　　以“评价+激励”为帮手，提升队伍内生力。一是“县管编制”推进队伍有序流动。以“县管校聘”改革为抓手，以县为单位统筹城乡教师岗位，实行“总量控制、统筹兼顾、结构调整、有增有减”编制核定方法，动态核定各校编制，使编制与岗位管理更加适应教育教学实际发展的需要。按城区、平原、山区不同地域动态核定编制并分配到各校，在系统岗位总量中划出一定比例，设置部分专业技术中、高级统筹岗位，用于农村学校、薄弱学校引进、激励和引导优秀骨干教师。今年以来，城镇和优质学校交流到农村和薄弱学校校长44名、骨干教师252名，分别占到符合交流条件人数的30.77%和25.98%。二是“五权下放”激发教师工作活力。向学校下放教师录用权、岗位设置权、干部任用权、职称评聘权、绩效考核权等“五权”，通过自主录用新教师、优化岗位设置、调整绩效工资结构、建立竞聘上岗机制、打通教师流动途径等举措，建立和完善更加符合教育特点和规律的选人用人新机制，使教职工队伍能上能下、能进能出、竞争择优，调动广大中小学教师工作积极性。2023年有32位教师晋升正高级职称，通过率创新高。三是“教师激励”提升师资争先动力。出台“名师名科名校”激励办法，专设名师岗位考核激励，对每年学科综合素养比武、学科教学质量等成绩优异以及完成名师工作室任务的教师给予最高6万元激励，推动教师从“要我提升”向“我要提升”转变。近三年，累计确认获得“名师”激励的教师632人次，兑现激励金额863.2万元。