不是撤点并校，而是提质优化，不是“要我改”，而是“我要改”……湖南省新田县探索乡村小规模学校优化提质改革，集中资源、集中师资、集中学生，变“小而弱”“小而差”为“小而美”“小而优”的宝贵经验，诠释了坚持以人民为中心，坚持改革创新办好人民满意教育的真谛，值得我们推广、借鉴。

　　把群众同不同意、满不满意作为改革的出发点和落脚点，是促成改革共识、扫清改革障碍的关键所在，也是我们推进一切教育改革必须遵循的基本原则。家长期待更优质的教育，但也担心整合之后上学太远、食宿不方便、经济负担加重。解除家长的后顾之忧，不仅要善做思想工作，更要实实在在破解难题。新田县的经验就在于，跟疑虑问题叫板，着力解决学生上学路程变远不方便之忧、学生生活照顾之忧、学生环境适应之忧，确保了每一个孩子得到的教育要比过去好，每一个家庭的负担不增加，学生不出现上学困难甚至辍学的情形。

　　坚持实事求是、因地制宜，不搞一刀切，是教育治理能力的体现，也是顺利推进改革的必然要求。新田县的改革，得到群众拥护、支持的另一个很关键的原因是，在优化布局时结合人口分布、地理特征、交通资源和学龄人口流动、变化趋势，从最有利于学生的选择出发，对教学点酌情优化、合并或暂停办学。距离中心小学或片区完小5公里以内的教学点，原则上予以停办。石羊镇长亭小学离镇中心小学只有1.5公里，且学生只有5名，原则上可停办，但考虑到该教学点还服务着周边离中心小学较远的4个村，仍然继续办学。“群众不愿意不停办，工作不到位不停办”，真正做到一校一策，充分尊重群众的实际需求和意愿，把工作做实、做细，做到老百姓的心坎上，才能赢得群众的认同和支持，让群众放心、满意。

　　“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”改革的成效有目共睹，资源适度集中，教育效益得到了释放，教学点的现代化程度大大提升，城乡教育优质均衡的基础进一步夯实，老百姓的教育获得感不断提升。更好满足群众对优质教育的需求，更好推进教育公平，让每个孩子都有人生出彩的机会，为实现乡村振兴贡献乡村教育的力量，各地要坚持拿出“敢为天下先”的勇气，锐意改革，不断提升教育治理能力，真正为民解难题、办实事。(本报评论员)